Sachunterricht in der Grundschule – Schule im Alsterland

Sachunterricht in der Grundschule

Mit Hilfe des Sachunterrichts erschließen sich die Kinder ihre Lebenswelt und lernen, die natürliche, gesellschaftliche und technische Umwelt zu verstehen und sich in ihr zu orientieren.

Der Sachunterricht knüpft an die vorunterrichtlichen Erfahrungen und das Wissen der Kinder an. Gleichzeitig bereitet der Unterricht auf die weiterführenden naturwissenschaftlich-technischen und gesellschaftswissenschaftlichen Fächer (Biologie, Chemie, Physik, Technik, Geographie, Geschichte, Wirtschaft/Politik, Verbraucherbildung) in der Sekundarstufe vor.

Ein mehrperspektivisches Fach

Im Sachunterricht werden Inhalte aus fünf verschiedenen Perspektiven behandelt und bilden die Grundlage des Unterrichts:

die sozialwissenschaftliche Perspektive
die naturwissenschaftliche Perspektive
die geographische Perspektive
die historische Perspektive
die technische Perspektive

Diese Perspektiven finden sich in zehn Themenfeldern wieder, welche die verschiedenen Lebensbereiche der Kinder widerspiegeln. Aus diesen Themenfeldern werden unterschiedliche Inhalte behandelt, die mehrperspektivisch erarbeitet und miteinander verknüpft werden.

In der folgenden Tabelle findet sich eine Auflistung von beispielhaften Inhalten zu den jeweiligen Themenfeldern, die an unserer Schule unter anderem erarbeitet werden:

Themenfeld	Exemplarisch behandelte Inhalte
Arbeit und Wirtschaft	Konsum und Taschengeld Abfallentsorgung/-trennung
Zeit und Entwicklung	Tagesablauf Zeiteinteilung (Jahreszeiten, Monate, Uhr)
Gesundheit	Mein Körper (Körperteile, Bewegungsapparat, Zähne) Ernährung
Soziales und Politisches	Klassenregeln Klassensprecherwahl
Technische Erfindungen	Schiffe (Schwimmen und Sinken) Flugzeuge (Bau von Papierfliegern)
Mobilität	Verkehrserziehung (Fußgänger) Fahrradprüfung
Natürliche Lebensräume sowie Tiere und Pflanzen	der Apfel Tiere und Bäume des Waldes
Phänomene der unbelebten Natur	Wasser Luft / Wetter
Räume, Globales und Regionales	Kinder in anderen Ländern Schleswig-Holstein
Medien	Recherchieren mit verschiedenen Medien PowerPoint

Unsere Arbeitsweise

Wir arbeiten im Sachunterricht ohne ein konkretes Lehrwerk, da es uns ein besonderes Anliegen ist, für jede Klasse und jedes Thema individuell auf die Bedürfnisse der Kinder abgestimmtes Material einzusetzen.

Im Sachunterricht ist es uns besonders wichtig, dass die Kinder

handlungsorientiert, entdeckend und selbstständig lernen
- Die handelnde Auseinandersetzung mit Sachverhalten ist ein wesentlicher Bestandteil unserer sachunterrichtlichen Arbeit. Den Kindern werden dadurch direkte Erfahrungen ermöglicht, mit Hilfe derer sie sich die Inhalte möglichst eigenständig erschließen können.
fachspezifische Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen inhaltsbezogen erwerben
- Im Sachunterricht ist neben dem Erwerb von Sach- und Fachwissen ein wesentliches Ziel, dass die Inhalte mit passenden Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen erschlossen werden.

Dazu gehören zum Beispiel die Durchführung und Dokumentation von Versuchen, das Erstellen von Sachzeichnungen und Zeitleisten, das Recherchieren von Informationen oder das Sammeln von Naturmaterialien.

Unsere Prinzipien setzen wir um durch

die Ausarbeitung und Präsentation von Vorträgen
- z.B. zum Thema „Astronomie“
den Bau einfacher Modelle
- z.B. Herstellen von Schiffsmodellen
das Durchführen von Versuchen sowie deren Dokumentation und Auswertung
- Dank der guten Ausstattung unserer Schule (NaWi-Räume mit sämtlichen Tier- und Pflanzenmodellen sowie naturwissenschaftlichen Arbeitsgeräten wie beispielsweise Lupen, Reagenzgläsern etc.) können vielfältige Versuche zu naturwissenschaftlichen Phänomenen (z.B. Luft, Wasser, Elektrizität) durchgeführt werden.
das Führen von Forschertagebüchern und Themenheften
- z.B. zum Thema „Der Wald“
die Bearbeitung von Themen in Form von Werkstätten/Arbeitsplänen
- z.B. Igelarbeitsplan mit Pflicht- und Wahlaufgaben, um eigenen Interessen vertiefend nachzugehen
die Einbeziehung außerschulischer Experten und Expertinnen
- z.B. feste Zusammenarbeit mit dem Schulprogramm „Klasse 2000“ und einer Zahngesundheitserzieherin
das Aufsuchen außerschulischer Lernorte
- z.B. Besuch der Götzberger Mühle oder des Wikinger Museums Haithabu
die Ermöglichung von Originalbegegnungen
- z.B. durch den Besuch unseres Schulwaldes
die Informationsbeschaffung mit Hilfe verschiedener Medien
- Aufgrund der fortschrittlichen, technischen Ausstattung unserer Schule haben die Kinder die Möglichkeit, zu den verschiedenen Themen nicht nur in Printmedien (z.B. in Sachbüchern, Zeitschriften, Zeitungen) zu recherchieren, sondern auch an unseren schuleigenen Computern, Laptops und iPads.

Zusammenarbeit mit dem Unterrichtsfach MINT

An unserer Schule wird bereits ab der dritten Klasse das Unterrichtsfach MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) unterrichtet. Hierbei ist es uns ein besonderes Anliegen, den MINT-Unterricht und den Sachunterricht sinnvoll miteinander zu verknüpfen. Dazu sind die Lehrkräfte der jeweiligen Fächer im regelmäßigen Austausch und arbeiten teilweise fächerübergreifend zusammen.

Einblicke in unseren Sachunterricht

Die folgenden Bilder zeigen einen kleinen Ausschnitt unserer täglichen, sachunterrichtlichen Arbeit: